2. División Celular
Conceptuales
- 2.1 Ciclo celular
- 2.1.1 Interfase.
- 2.1.1.1 Fases
- G1
- S
- G2
- 2.1.2 División celular. (mitosis)
- 2.2 Reproducción Celular.
- 2.2.1 Meiosis
- 2.3 Herencia Biológica
- 2.3.1 Genética
- 2.2.1 Conceptos de herencia
- 2.2.2 Herencia mendeliana
- 2.2.3 Herencia no mendeliana
- 2.3.5. Variabilidad genética
Procedimentales
- Representación esquemática de las etapas del ciclo celular (G , S, G y 1 2 mitosis) para establecer la secuencia lógica del crecimiento y la división celular.
- Identificación de las fases mitóticas a través de la observación de micrografías o preparaciones biológicas.
- Comparación de citocinesis en células animales y vegetales para diferenciar los procesos de estrangulación y formación de la placa celular.
- Aplicación de los conceptos de mitosis al estudio de procesos de crecimiento, regeneración o reparación celular en organismos multicelulares.
- Representació n de forma secuencial de las fases de la meiosis I y II, reconociendo los eventos clave que aseguran la variabilidad genética.
- Representació n gráfica del entrecruzamien to (crossing-over) durante la profase I.
- Identificación de estructuras celulares claves bajo el microscopio o microfotografía s (centríolos, huso acromático, cromosomas homólogos).
- Secuenciación de eventos de la primera división (meiosis I -fase reductiva) y la segunda división meiosis II -separación de las cromátidas).
- Aplicación del conocimiento de meiosis para explicar la formación de gametos, la reducción cromosómica y la importancia del proceso en la reproducción sexual.
- Identificación de los principios básicos de la genética, utilizando vocabulario científico en esquemas conceptuales o mapas mentales.
- Análisis del papel del ADN y los genes en la transmisión de características hereditarias a través de representaciones visuales o modelos.
- Reconocimiento de la estructura del material genético y su función en la herencia, mediante actividades experimentales o simuladas.
- Utilización de términos fundamentales como gen, alelo, genotipo, fenotipo, homocigoto y heterocigoto, en la interpretación de problemas genéticos.
- Relación de conceptos clave de la herencia con ejemplos cotidianos o casos reales observables en su entorno.
- Aplicación de técnicas y procedimientos para la resolución de problemas genéticos simples mediante representaciones gráfica (cuadro de Punnett).
- Interpretación de los resultados de cruces monohíbridos y dihíbridos con base en principios mendelianos.
- Distinción entre patrones mendelianos y no mendelianos de herencia (dominancia incompleta, codominancia, alelos múltiples, herencia ligada al sexo).
- Aplicación de los conceptos de herencia no mendeliana a casos de estudio o ejercicios que representen rasgos humanos u otras especies.
- Interpretación de situaciones genéticas complejas con base en modelos explicativos y gráficos.
- Análisis de las causas de la variabilidad genética (recombinación, mutaciones, segregación independiente) mediante ejemplos reales o simulaciones digitales.
- Interpretación de la variabilidad genética en la contribución del proceso evolutivo y a la adaptación de las especies.
- Representació n gráfica de los mecanismos que generan variabilidad genética.
Actitudinales
- Valoración del ciclo celular como un proceso de asombrosa exactitud, esencial para la continuidad de la vida.
- Motivación por explorar con responsabilidad y curiosidad científica las fases del ciclo celular
- Adopción de una actitud consciente sobre los factores de riesgo externos (radiación, químicos hábitos) que pueden alterar el control del ciclo celular.
- Respeto por la evidencia científica en la clasificación de eventos celulares.
- Aprecio por la variabilidad genética, fomentando el respeto a la diversidad individual.
- Valora la importancia biológica de la meiosis como mecanismo de adaptación y supervivencia de las especies a lo largo de la evolución.
- Reflexión ética sobre los procesos que dan origen a los gametos y por ende a la vida humana.
- Concientizaci ón sobre el cuidado del cuerpo y la exposición a agentes mutagénicos (rayos x, humo del tabaco, VPH etc). Que pueden alterar la integridad de la información genética durante la gametogénesi s.
- Manifiesta interés por comprender la función del ADN y su importancia en la transmisión de la vida.
- Valoración del conocimiento genético como base para la toma de decisiones informadas sobre temas de salud y tecnología.
- Aceptación de la diversidad genética como un aspecto natural y enriquecedor de los seres vivos, promoviendo actitudes de respeto hacia las diferencias biológicas.
- Demostración de perseverancia, pensamiento analítico y trabajo colaborativo al resolver problemas genéticos.
- Apreciación de los avances científicos y el legado de Gregorio Mendel, como base de la genética moderna.
- Interés por el uso correcto del cuadro de Punnett.
- Comprensión de las implicaciones éticas de la manipulación genética.
- Reflexión sobre el uso responsable del conocimiento genético.
- Valoración de la diversidad genética como patrimonio de la humanidad.
- Adopción de una postura abierta al análisis de nuevas formas de herencia.
- Superación de los modelos tradicionales, al reconocer la evolución constante del conocimiento científico.
- Apreciación de la variabilidad genética como un elemento fundamental para la evolución.
- Interés por la conservación y respeto por la vida.
- Muestra un actitud activa y curiosa por descubrir las causas que originan la diversidad de los seres vivos.
- Respeto por la diversidad biológica, reconociendo su papel en los procesos evolutivos dinámicos.
Indicadores de logro
- Representa correctamente la secuencia del ciclo celular, identificando la duplicación del material genético como el evento central de la interfase.
- Diferencia las etapas de la mitosis (profase, metafase, anafase y telofase) en esquema o muestras microscópicas.
- Muestra rigor y orden en la ejecución de actividades de laboratorio o modelado respetando los protocolos establecidos para la observación científica.
- Identifica correctamente las fases de la Meiosis I y Meiosis II.
- Organiza cronológicamente microfotografías o esquemas de las etapas de división, justificando el orden basado en el movimiento cromosómico.
- Analiza y describe las características de las células hijas resultantes de la meiosis, identificándolas como unidades genéticamente únicas.
- Explica como el intercambio de material genético y su distribución aleatoria generan variabilidad al producto final.
- Representa la estructura y función del ADN en modelos y recursos digitales.
- Participa con interés en actividades sobre genética.
- Explica con claridad principios básicos de la herencia biológica, aplicando vocabulario científico.
- Analiza casos simples de transmisión genética.
- Explica con propiedad principios mendelianos de herencia.
- Justifica la importancia de los experimentos de Mendel en la consolidación de la genética como ciencia.
- Resuelve problemas genéticos simples, mediante cuadros de Punnett y predice resultados.
- Identifica correctamente los alelos dominantes y recesivos.
- Determina con precisión los gametos de cada progenitor.
- Calcula adecuadamente las probabilidades genotípicas y fenotípicas.
- Expresa los resultados en diferentes formas (porcentajes, fracción y razón).
- Describe correctamente casos y características de herencia no mendeliana.
- Interpreta patrones complejos de herencia no mendeliana en casos prácticos.
- Reconoce los principales tipos de herencia no mendeliana y resuelve problemas básicos de cada uno con precisión, interpreta. correctamente las proporciones atípicas.
- Evalúa las causas de la variabilidad genética, mediante ejemplos reales o simulaciones digitales.
- Explica la influencia de la variabilidad genética en el proceso evolutivo y en la adaptación de las especies.
- Diseña representaciones gráficas claras y precisas de los mecanismos que generan variabilidad genética.