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LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE · Ciencias Naturales Integradas 10°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de LOS SERES VIVOS Y SU AMBIENTE en Ciencias Naturales Integradas 10°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Establece la importancia de la Química mediante la identificación de sus aplicaciones e implicaciones en su vida diaria, para lograr una relación coherente con su entorno.
  • Aprecia la importancia del estudio de la materia y sus cambios, para la explicación de fenómenos de su entorno en situaciones cotidianas del contexto escolar.

1. Biodiversidad

Conceptuales

  • 1.1 Concepto
  • 1.2 Reinos: generalidades
  • 1.3 Especies endémicas de Panamá
  • 1.4 Especies en peligro de extinción en Panamá

Procedimentales

  • 1.1 Definición de biodiversidad.
  • 1.2 Distinción de las principales características de cada reino.
  • 1.3 Enumeración de las diferentes especies endémicas de Panamá.
  • 1.4 Análisis de las causas y consecuencias del porqué los organismos se encuentran en peligro de extinción.

Actitudinales

  • 1.1 Valoración de cada organismo (vivo o extinto) como elemento que asegura el equilibrio biológico.
  • 1.2 Interés por la diversidad de los seres vivos, valorando el estudio de las características de los distintos reinos como base para comprender la vida y promover el cuidado del entorno natural.
  • 1.3 Resguarda la riqueza natural de Panamá mediante el reconocimiento de sus especies endémicas, promoviendo actitudes de respeto, conservación y responsabilidad.
  • 1.4 Espíritu crítico y comprometido frente a las causas y consecuencias de la extinción de especies en Panamá, promoviendo el respeto por la vida silvestre y la participación en acciones de conservación.

Indicadores de logro

  • Analiza la importancia de la biodiversidad.
  • Clasifica los seres vivos según el reino al que pertenece.
  • Identifica las diferentes especies endémicas de Panamá.
  • Establece los efectos en el ecosistema, de la extinción de las especies.

1. Generalidades de la química

Conceptuales

  • 1.1 Concepto
  • 1.2 Ramas de la química
  • 1.3 Evolución histórica de la química 2.Ciencias experimentales
  • 2.1 Ciencias auxiliares Avances, aplicaciones e implicaciones de la química
  • 2.1.1 En relación con el ambiente
  • 2.2 Suelo, agua y aire
  • 2.3 En relación con el laboratorio
  • 2.3.1 Equipo y reactivos
  • 2.3.2 Usos
  • 2.3.3 Cuidados

Procedimentales

  • 1.1 Señalización de la importancia de la Química como ciencia a partir de sus ramas y evolución histórica.
  • 2.1 Análisis de las aplicaciones e implicaciones de la Química en las actividades cotidianas.
  • 2.2 Utilización en forma adecuada del equipo de laboratorio.

Actitudinales

  • 1.1 Interés por la importancia de la química como ciencia fundamental en el desarrollo de la historia de la humanidad y su aporte al conocimiento científico.
  • 2.1 Conciencia de las aplicaciones e implicaciones de la Química en la vida del hombre.
  • 2.2 Adopta una actitud responsable, ordenada y respetuosa en el manejo de los equipos de laboratorio, a través de su uso correcto como parte fundamental del trabajo científico y del cuidado personal y colectivo.

Indicadores de logro

  • Analiza la importancia de la química en el desarrollo de la humanidad a partir de ejemplos concretos de problemas resueltos mediante su aplicación.
  • Discute la utilidad de las aplicaciones y la generación de implicaciones de la Química en las diversas actividades. Identifica el equipo básico de laboratorio sus usos y cuidados.
  • Valora críticamente el papel de la química en el desarrollo de la humanidad mediante el análisis de artículos científicos sobre el tema.
  • Reconoce la importancia de la química y sus ciencias auxiliares en la comprensión de fenómenos naturales y en la solución de problemas ambientales cotidianos.
  • Aplica de forma segura y responsable procedimientos básicos de laboratorio, identificando el uso de equipos y reactivos en prácticas sencillas.
  • Valora el impacto de los avances químicos en la vida diaria y el ambiente, proponiendo acciones responsables frente al uso de sustancias y recursos naturales.

2. Educación Ambiental

Conceptuales

  • 2.1 Acciones antropogénicas y su relación con el ambiente.
  • 2.2 Conceptos, causas y consecuencias de los diferentes tipos de contaminación:
  • agua,
  • suelo,
  • aire,
  • visual y
  • acústica para comprender su impacto ambiental y social.

Procedimentales

  • 2.1 Observación de los diferentes tipos de contaminación para identificar sus características, manifestaciones e impactos antropogénicos en el entorno.
  • 2.2 Análisis de los efectos que generan los diferentes tipos de contaminación en el ambiente, considerando sus repercusiones ecológicas, sociales y económicas.

Actitudinales

  • 2.1 Concienciación de los efectos de la contaminación antropogénico en el ambiente.
  • 2.2 Actitud crítica, responsable y reflexiva frente a los efectos ambientales de los distintos tipos de contaminantes, promoviendo el cuidado del entorno y la participación en prácticas sostenibles que reduzcan el impacto negativo sobre la naturaleza.

Indicadores de logro

  • Propone alternativas para la disminución de la contaminación ambiental.
  • Identifica los diferentes tipos de contaminación antropogénica (agua, suelo, aire, visual y acústica), reconociendo sus principales causas y consecuencias en el entorno natural y social.
  • Explica los efectos de la contaminación antropogénica en el ambiente, proponiendo alternativas sostenibles y acciones responsables para mitigar su impacto a nivel local y escolar.
  • Reafirma una actitud consciente y participativa al promover prácticas de cuidado ambiental en su vida diaria (uso racional del agua, disposición adecuada de desechos, reducción de ruidos, reciclaje), evidenciando compromiso con la preservación de la naturaleza y la salud comunitaria.

3. Energía, tipos y fuentes

Conceptuales

  • 3.1 Problemas de energía renovables y no renovables
  • 3.2 Energías alternativas
  • 3.3 Conservación de la energía 4.Biotecnología
  • 4.1 Historia
  • 4.2 Aplicaciones
  • 4.3 Ventajas

Procedimentales

  • 3.1 Comparación de los diferentes tipos de energía.
  • 3.2 Señalización de la importancia de las energías alternativas y su conservación.
  • 4.1 Análisis de las aplicaciones e implicaciones de la biotecnología.

Actitudinales

  • 3.1 Sensibilización de la importancia de la conservación de la energía.
  • 3.2 Actitud crítica y comprometida frente al uso de energías alternativas, reconociendo su importancia para el desarrollo sostenible y promoviendo su impacto positivo en el ambiente y la sociedad.
  • 4.1 Reflexión acerca de las aplicaciones beneficiosas de la biotecnología.

Indicadores de logro

  • Explica los tipos y fuentes de energía (renovables y no renovables), identificando sus ventajas, desventajas y principales problemáticas ambientales y sociales.
  • Propone alternativas de uso de energías limpias y sostenibles en su entorno escolar o comunitario, valorando la importancia de las energías alternativas para la reducción del impacto ambiental y la seguridad energética.
  • Explica la importancia de la energía y su conservación.
  • Identifica las consecuencias del uso de la biotecnología en la comunidad científica y la vida cotidiana.
  • Crea conciencia sobre el uso adecuado de la biotecnología considerando los principios de la bioética.

5. Bioética

Conceptuales

  • 5.1 Concepto y aplicación

Procedimentales

  • 5.1 Análisis de los parámetros de la Bioética.

Actitudinales

  • 5.1 Sensibilización, respeto y responsabilida ética frente a los dilemas que plantea la biotecnología y el cuidado de la vida, asimilando los principios de la bioética como guía para la toma de decisiones informadas y humanizadas.

Indicadores de logro

  • Analiza dilemas relacionados con la biotecnología y el cuidado de la vida, aplicando principios de la bioética (autonomía, beneficencia, no maleficencia y justicia) para argumentar posiciones informadas, respetuosas y fundamentadas en debates o estudios de caso.
  • Demuestra actitudes de respeto, responsabilidad y sensibilidad ética ante los avances biotecnológicos, proponiendo decisiones y acciones que promuevan el cuidado de la vida, la dignidad humana y el bienestar ambiental en contextos escolares o comunitarios.

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