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CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS · Ciencias Naturales 6°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de CIENCIAS FÍSICAS Y QUÍMICAS en Ciencias Naturales 6°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Analiza los fenómenos de la luz para explicar su comportamiento al interactuar con diferentes materiales, clasificándolos según su opacidad.
  • Analiza los componentes y el funcionamiento de un circuito eléctrico, para comprender el flujo de energía eléctrica y su aplicación en la vida diaria, el uso responsable y seguro de la electricidad.

Contenidos 1

Conceptuales

  • 5.3 Clasificación de los objetos según la cantidad de luz que dejan pasar.

Procedimentales

  • Clasificación de objetos según la cantidad de luz que dejan pasar mediante la observación de fenómenos ópticos.

Actitudinales

  • manifestación de curiosidad científica y respeto por el trabajo colaborativo.
  • Conciencia de la importancia de los fenómenos ópticos en la vida cotidiana para promover una actitud reflexiva y respetuosa hacia el conocimiento científico.

Indicadores de logro

  • prácticas, demostrando curiosidad científica y respeto por el trabajo colaborativo.
  • Clasifica objetos según la cantidad de luz que dejan pasar, utilizando la observación de fenómenos ópticos como herramienta de análisis.
  • Reflexiona sobre la importancia de los fenómenos ópticos en la vida diaria, promoviendo una actitud crítica y respetuosa hacia el conocimiento científico.

Contenidos 2

Conceptuales

  • 6.3 Circuitos en serie y en paralelo.

Procedimentales

  • con respecto a los materiales que conducen o no la corriente eléctrica.
  • Comparación de circuitos eléctricos en serie y en paralelo para identificar sus diferencias y semejanzas en términos de flujo de corriente eléctrica y brillo de un bombillo.

Actitudinales

  • nuevas ideas de los resultados obtenidos a través de la experimentación con diversos materiales.
  • Curiosidad por explorar las diferencias y similitudes de los circuitos en serie y en paralelo haciéndose preguntas y buscando explicaciones.

Indicadores de logro

  • diferencias y semejanzas en el flujo de corriente y el brillo de los bombillos.
  • Demuestra curiosidad científica al explorar circuitos eléctricos, formulando preguntas y buscando explicaciones sobre su funcionamiento.

5. Luz.

Conceptuales

  • 5.1 Características y fuentes de luz.
  • 5.2 Composición y sus fenómenos (reflexión y refracción).

Procedimentales

  • Descripción de las características y fuentes de luz.
  • Exploración de los fenómenos de reflexión y refracción a partir de experiencias prácticas.

Actitudinales

  • Interés por la observación de fuentes de luz en el entorno escolar y cotidiano como expresión del cuidado y la valoración de los recursos naturales.
  • Disposición para la participación activa en experimentos escolares como

Indicadores de logro

  • Describe las características y fuentes de luz, reconociendo su presencia en el entorno escolar y cotidiano como parte del cuidado y valoración de los recursos naturales mediante dibujos o fotografías.
  • Explora los fenómenos de reflexión y refracción mediante experiencias

6. Electricidad.

Conceptuales

  • 6.1 Componentes de un circuito.
  • 6.2 Conductores y aislantes.

Procedimentales

  • Construcción de un modelo de un circuito eléctrico simple.
  • Elaboración de conclusiones a partir de observaciones y la confrontación de sus predicciones

Actitudinales

  • Colaboración respetuosa y efectiva con los compañeros en la construcción y prueba de los circuitos eléctricos.
  • Valoración de sus predicciones y conclusiones para mostrar apertura a

Indicadores de logro

  • Demuestra la capacidad de poner en funcionamiento un circuito eléctrico mediante un modelo.
  • Compara circuitos eléctricos en serie y en paralelo, identificando

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