PlanMaestro / Currículo / Educación Física 1° / FISIOLOGÍA E HIGIENE PARA LA SALUD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA

FISIOLOGÍA E HIGIENE PARA LA SALUD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA · Educación Física 1°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de FISIOLOGÍA E HIGIENE PARA LA SALUD Y LA ACTIVIDAD FÍSICA en Educación Física 1°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Fomenta hábitos básicos de higiene corporal, cuidado postural y reconocimiento de señales corporales durante la actividad física.
  • Explica la importancia de tomar agua para mantener nuestro cuerpo hidratado.
  • Identifica acciones básicas de protección personal y colectiva en una emergencia y demuestra conductas de cuidado y solidaridad para la preservación de su integridad física.
  • Desarrolla habilidades socioemocionales y éticas que le permitan practicar valores diariamente para contribuir a la construcción de relaciones interpersonales sanas y equitativas.

1. Concepto básico salud e higiene.

Conceptuales

  • Higiene personal y actividad física
  • Aseo personal y su importancia
  • Utensilios personales.
  • Alimentación saludable.
  • Limpieza del ambiente.
  • Cuidado del cuerpo antes y después de la actividad física.
  • Hidratación

Procedimentales

  • Ejecución del lavado de manos antes, durante y después de las actividades físicas.
  • Práctica del cambio de ropa tras actividades físicas o juegos.

Actitudinales

  • Valoración del cuidado del cuerpo antes y después del juego.
  • Aceptación de normas de higiene personal en actividades físicas.

Indicadores de logro

  • Aplica las medidas básicas de higiene personal en las partes de tu cuerpo.
  • Identifica hábitos básicos de higiene antes, durante y después de la actividad física.

2. Señales corporales durante el esfuerzo físico.

Conceptuales

  • Respiración
  • Sudoración

Procedimentales

  • Identificación básica de señales corporales: sudoración, respiración rápida.

Actitudinales

  • Disposición para colaborar en el uso ordenado de los materiales.

Indicadores de logro

  • Participa en actividades físicas respetando normas de seguridad y autocuidado.

3. Uso y cuidado adecuado de ropa y calzado deportivo.

Procedimentales

  • Uso adecuado de implementos personales: toalla, botella de agua, ropa.
  • Realización guiada de pausas para hidratación en medio de la actividad.
  • Aplicación de normas básicas de higiene al compartir materiales.

Actitudinales

  • Interés por mantener limpio el espacio de juego.
  • Respeto por los turnos en el uso de los implementos.

Indicadores de logro

  • Demuestra interés por mantener su cuerpo limpio y saludable.
  • Señala posturas corporales correctas en las actividades cotidianas escolares.

4. Normas de seguridad

Conceptuales

  • Para proteger su integridad personal y colectiva en accidentes o emergencias provocados por eventos naturales, antrópicas o socioculturales, acciones previas durante y posterior al desastre.
  • En la escuela y el hogar
  • Caídas
  • Cortaduras
  • Inundaciones.
  • Sismos.
  • Incendios.
  • Deslizamientos de tierra
  • Descargas eléctricas
  • Violencia social.
  • Contaminación
  • Epidemias

Procedimentales

  • Reconocimiento de los peligros que pueden afectar su integridad personal y colectiva en accidentes o emergencias provocados por eventos naturales, antrópicas ya sea en la casa y en la escuela.
  • Practica de las normas de seguridad en la escuela y el hogar ante desastres o emergencias provocadas por eventos naturales y por el hombre (antrópicas).

Actitudinales

  • Interés y manejo de las normas de seguridad individual y colectiva.
  • Actitud preventiva ante desastres o emergencias.
  • Concienciación en el manejo de las normas de seguridad individual y colectiva.

Indicadores de logro

  • Aplica las normas de seguridad en caminatas y paseos, dentro del contexto escolar.
  • Aplica los puntos cardinales para orientarse riesgos y amenazas de desastres.

5. Educación sobre las drogas.

Conceptuales

  • Riesgos y síntomas por consumo de drogas y otras sustancias tóxicas.
  • Lugares y formas de distribución de las drogas.

Procedimentales

  • Análisis de los riesgos para la salud por el consumo de drogas y otras sustancias tóxicas, reconociendo los daños y enfermedades que provocan al organismo.
  • Identificación de la ubicación y características de los lugares de distribución de las drogas para su prevención y seguridad personal.

Actitudinales

  • Precaución y cuidado ante los riesgos por el consumo de drogas.
  • Sensibilidad social ante las implicaciones del consumo de drogas.

Indicadores de logro

  • Menciona los riesgos existentes ante el consumo de drogas y sus métodos de prevención.
  • Reconoce los lugares y formas comunes de distribución de drogas, adoptando una postura preventiva y responsable frente a su consumo.

6. Educación sexual

Conceptuales

  • Diferencias y semejanzas entre niños (hombres) y niñas (mujeres).

Procedimentales

  • Acontecimientos de los rasgos de diferencias y semejanzas sexuales entre niños (hombres) y niñas (mujeres).

Actitudinales

  • Aceptación y atención a las diferencias y semejanzas sexuales entre niños (hombres) y niñas (mujeres).

Indicadores de logro

  • Discrimina y ejemplifica las diferencias entre niños y niñas.

7. Educación de valores morales y sociales.

Conceptuales

  • Honestidad
  • Solidaridad
  • Respeto
  • Amistad
  • Otros

Procedimentales

  • Clasificación de los valores morales y sociales.

Actitudinales

  • Demostración de comportamientos de respeto, honestidad, amistad y solidaridad en sus relaciones con compañeros y adultos, tanto en el aula como en el hogar.

Indicadores de logro

  • Aplica con naturalidad los valores morales y sociales dentro y fuera del ámbito escolar.

Genera tu planificación de esta área

Crea tu perfil, selecciona Educación Física 1° y genera tu planificación de esta área.

Prueba gratis 2 planificaciones