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EDUCACIÓN CORPORAL Y DEL MOVIMIENTO · Educación Física

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de EDUCACIÓN CORPORAL Y DEL MOVIMIENTO en Educación Física 8°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Explorar secuencias de movimiento y coreografías (gimnasia, danza folklórica panameña u otras expresiones) a partir de la integración de habilidades motrices más complejas (giros, saltos, equilibrios dinámicos) para desarrollar la intención expresiva y comunicativa.
  • Aplicar, cuidadosamente, los principios biomecánicos elementales (centro de gravedad, palancas, fuerza) que optimizan la ejecución de habilidades gimnásticas y atléticas, para desarrollar la eficiencia y seguridad del movimiento.
  • Valorar las diversas expresiones motrices y folklóricas, incluidas las panameñas, como patrimonio cultural, mediante la participación activa en prácticas motrices y expresivas, con la finalidad de fortalecer la creatividad, el respeto y el sentido de identidad cultural.

1. Bases de la Expresión Corporal y el Ritmo

Conceptuales

  • Coordinación Visomotora
  • Percepción Espacio-Temporal
  • Profundización en la anticipación y la respuesta rápida.
  • Estabilidad y Actividad Física Funcional

Procedimentales

  • Diseño de una coreografía rítmica o aeróbica que integre habilidades de locomoción, manipulación (con implementos) y estabilidad.
  • Práctica de habilidades motrices finas y complejas en contextos dinámicos (malabares básicos, ejercicios con pelota pequeña).
  • Realización de un circuito de actividad física que utiliza el peso corporal e implementos sencillos (bandas, fitball), enfocándose en la estabilidad del Core.

Actitudinales

  • Aceptación del feedback de compañeros y docentes para la mejora de su coordinación.
  • Valoración de la actividad física como medio para la prevención de lesiones y la optimización del movimiento.

Indicadores de logro

  • Crea una secuencia coreográfica grupal de 2 minutos que muestre una transición fluida entre al menos 4 habilidades motrices.
  • Presenta una secuencia coreográfica grupal de 2 minutos que muestre una transición fluida entre al menos 4 habilidades motrices.
  • Demuestra anticipación y precisión en tareas de alta coordinación óculo-manual/pedal y adaptación rápida al cambio de estímulo.

2. Postura y Ergonomía en la Vida Diaria

Conceptuales

  • Aplicación del control corporal a las actividades sedentarias.

Procedimentales

  • Corrección postural en actividades cotidianas (sentar, levantar objetos, uso de dispositivos electrónicos).
  • Interpretación de la aplicación del control corporal en actividades sedentarias de la vida diaria a partir del análisis de posturas habituales en contextos escolares y familiares.
  • Comprensión de la importancia del control corporal y la ergonomía en la realización de actividades sedentarias para el cuidado de la salud y el bienestar personal.

Actitudinales

  • Conciencia postural de principios ergonómicos para la salud a largo plazo.
  • Valoración de la postura correcta y la ergonomía como prácticas necesarias para el autocuidado, la salud corporal y el bienestar en la vida diaria.

Indicadores de logro

  • Mantiene el control postural y la estabilidad en ejercicios de carga y desequilibrio (planchas avanzadas, zancadas con peso).
  • Identifica y corrige los errores posturales comunes en sí mismo y en sus compañeros.
  • Interpreta de manera adecuada la relación entre el control corporal y la adopción de posturas correctas en actividades sedentarias cotidianas.
  • Explica la importancia del control corporal y la ergonomía en las actividades sedentarias como factores de prevención de molestias y lesiones posturales.

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