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CREATIVIDAD Y ARTES VISUALES. · Expresiones Artísticas 6°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de CREATIVIDAD Y ARTES VISUALES. en Expresiones Artísticas 6°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Define y valora conceptos básicos del arte a través del estudio para enriquecer su acervo cultural.
  • Representa a través de dibujos, composiciones, formas naturales y artificiales del entorno utilizando procedimientos sencillos para promover el talento artístico
  • Reproduce y crea expresiones artísticas utilizando diferentes técnicas para fortalecer su imaginación y creatividad

1. La Historia del Arte

Conceptuales

  • Generalidades La prehistoria Cavernas Menhires Dólmenes Venus

Procedimentales

  • Exploración y Observación de imágenes de pinturas rupestres, grabados y esculturas prehistóricas.
  • Descripción y análisis de las formas, colores, materiales y técnicas usadas en el arte de las cavernas.
  • Dibuja menhires y dólmenes en su cuaderno.
  • Construye un mapa mental sobre las expresiones artísticas de las cavernas

Actitudinales

  • Reconocimiento del esfuerzo creativo de los seres humanos en la prehistoria pese a sus limitaciones técnicas.
  • Disposición a comparar y relacionar el arte prehistórico con formas de expresión actuales.
  • Reconocimiento de la importancia de preservar y difundir el arte antiguo como herencia cultural.

Indicadores de logro

  • Reconoce y describe las principales características del arte prehistórico (pinturas rupestres, grabados, esculturas).
  • Diferencia los estilos y manifestaciones artísticas de distintas épocas de la prehistoria (Paleolítico, Neolítico)

2. El dibujo Tipos de dibujo:

Conceptuales

  • Creativo o de la imaginación
  • Geométrico o con instrumento
  • Artístico o copia la natural
  • Estilizado
  • Abstracto
  • Medidas: Centímetro Pulgadas La perspectiva cónica
  • Como representación tridimensional del espacio.
  • Elementos: línea de tierra, línea de horizonte punto de fuga.
  • Con un punto de fuga central

Procedimentales

  • Exploración de los distintos tipos de dibujo: creativo, geométrico, artístico, estilizado y abstracto.
  • Aplicación de instrumentos de dibujo para construir formas geométricas y composiciones técnicas.
  • Representación tridimensional del espacio mediante el uso de la perspectiva cónica con punto de fuga central.
  • Organización de elementos visuales en el plano, respetando proporciones y ubicación espacial.
  • Desarrollo de habilidades de observación y análisis para copiar la naturaleza con fidelidad.
  • Experimentación con estilos personales en dibujos estilizados y abstractos.

Actitudinales

  • Valoración del dibujo como medio de expresión personal, técnica y cultural.
  • Reconocimiento de la diversidad de estilos y enfoques en el arte gráfico.
  • Fomento de la perseverancia y el cuidado en el proceso de creación artística.
  • Fortalecimiento de la autoestima a través de la exposición de sus producciones.
  • Disfrute del dibujo como espacio de imaginación, reflexión y comunicación visual

Indicadores de logro

  • Identifica los diferentes tipos de dibujo y sus características principales.
  • Utiliza instrumentos de dibujo para crear composiciones geométricas precisas en centímetros o pulgadas.
  • Aplica la perspectiva cónica con punto de fuga central en representaciones tridimensionales.
  • Organiza los elementos del dibujo respetando proporciones, ubicación y profundidad.
  • Explora estilos personales en dibujos estilizados y abstractos.
  • Representa objetos naturales con fidelidad en dibujos artísticos.
  • Valora sus producciones y las de sus compañeros como expresiones únicas.

3. Pintura Técnica pictórica: el acrílico

Conceptuales

  • Con salpicado y soplado
  • Con esponjas
  • Con pincel directo alla prima Temas: Fantasía o paisaje onírico. Movimiento referente:
  • El impresionismo y la técnica allá prima (a la primera sesión) Artistas refrentes:
  • Claude Monet y George Seurat su puntillismo
  • Yayoi Kusama y sus representaciones lunares Autorretrato de emociones
  • Imagen de referencia el Grito de Eduard Münch del movimiento expresionista

Procedimentales

  • Exploración de la técnica acrílica mediante salpicado, soplado, esponjas y pincel directo alla prima.
  • Aplicación de recursos pictóricos para representar paisajes oníricos y escenas de fantasía.
  • Interpretación de elementos del impresionismo, puntillismo y arte lunar en composiciones personales.
  • Organización de planos, colores y texturas en obras pictóricas con profundidad y expresión.
  • Desarrollo de habilidades técnicas y expresivas en el uso del acrílico como medio artístico.
  • Exploración de las emociones personales mediante el lenguaje visual del autorretrato.
  • Aplicación de técnicas expresionistas como distorsión, contraste cromático y trazo libre.
  • Representación de estados emocionales a través de gestos, color y composición.

Actitudinales

  • Valoración del arte como medio para expresar emociones, sueños e imaginación.
  • Reconocimiento de la diversidad de estilos y referentes artísticos en la historia del arte.
  • Fomento de la libertad creativa y el respeto por las producciones propias y ajenas.
  • Fortalecimiento de la autoestima a través de la exposición y apreciación de sus obras.
  • Disfrute del proceso pictórico como experiencia sensorial, estética y emocional.
  • Valoración del arte como medio para expresar y comprender emociones.
  • Reconocimiento de la importancia de la empatía y la introspección en el proceso creativo.
  • Fomento del respeto por las emociones propias y ajenas reflejadas en el arte.

Indicadores de logro

  • Utiliza la técnica acrílica con salpicado, soplado, esponjas y pincel alla prima en sus producciones.
  • Representa paisajes oníricos y escenas de fantasía con creatividad y coherencia visual.
  • Reconoce elementos del impresionismo, puntillismo y arte lunar en obras propias y ajenas.
  • Aplica contrastes de color, textura y forma para crear profundidad y atmósfera.
  • Explora estilos personales inspirados en Monet, Seurat y Kusama.
  • Valora el arte como medio de expresión emocional y cultural.
  • Participa activamente en actividades pictóricas grupales, respetando turnos y materiales.
  • Identifica elementos del movimiento expresionista en obras como El Grito.
  • Explora emociones personales y las traduce en lenguaje visual.
  • Aplica técnicas expresionistas en la creación de su autorretrato.
  • Representa gestos, colores y formas que comunican estados emocionales.

4. Creatividad

Conceptuales

  • Técnica de desarrollo Brainstorming.

Procedimentales

  • Organización de elementos visuales para construir un autorretrato simbólico.
  • Desarrollo de la observación introspectiva como herramienta artística.

Actitudinales

  • Fortalecimiento de la autoestima a través de la expresión artística personal.
  • Disfrute del proceso pictórico como experiencia emocional y liberadora.

Indicadores de logro

  • Valora su obra como reflejo de su mundo interior.
  • Participa activamente en la reflexión grupal sobre el arte y las emociones.

5. Las Actividades Manuales

Conceptuales

  • Material de rehúso.
  • Reproducción modelos yeso.
  • Bocetos y estereotipo de propuestas de diseño
  • Construcción de objetos decorativos o utilitarios (cajas, portarretratos, máscaras, móviles, marcos).

Procedimentales

  • Exploración de materiales de rehúso como recurso creativo y ecológico.
  • Reproducción de modelos en yeso mediante moldes simples y seguros.
  • Elaboración de bocetos y estereotipos como base para propuestas de diseño.
  • Construcción de objetos decorativos y utilitarios con técnicas mixtas.
  • Desarrollo de habilidades técnicas en corte, ensamblaje, modelado y acabado.
  • Organización de procesos de diseño desde la idea hasta el objeto final

Actitudinales

  • Valoración del trabajo manual como medio de expresión personal y funcional.
  • Apreciación para experimentar con materiales y técnicas diversas.
  • Reconocimiento del potencial artístico de los materiales reciclables.
  • Fomento del respeto por el entorno y por las creaciones propias y ajenas.
  • Fortalecimiento de la autoestima a través de la exposición de sus producciones.
  • Disfrute del proceso creativo como experiencia colaborativa y significativa.

Indicadores de logro

  • Aplica técnicas y materiales manuales de manera organizada y coherente.
  • Experimenta con creatividad y autonomía en la creación de objetos decorativos o utilitarios.
  • Reproduce modelos en yeso siguiendo instrucciones técnicas básicas.
  • Construye cajas, portarretratos, máscaras, móviles y marcos con creatividad y precisión.
  • Valora el trabajo manual como expresión artística y ecológica.
  • Participa activamente en actividades grupales, respetando turnos y materiales.
  • Explica el proceso de creación de sus objetos, desde la idea hasta el resultado final.

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