PlanMaestro / Currículo / Matemática 2° / Aritmética

Aritmética · Matemática 2°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de Aritmética en Matemática 2°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Aplica estrategias de lectura, escritura y descomposición de números naturales menores de 1000 para resolver situaciones contextualizadas, utilizando materiales concretos, gráficos y digitales.
  • Analiza la posición de los números naturales en la semirrecta numérica para comprender relaciones de orden y magnitud, mediante actividades de conteo progresivo, regresivo y comparación.
  • Emplea operaciones básicas de adición, sustracción y multiplicación con números naturales menores de 1000 para resolver situaciones contextualizadas, de forma individual o en equipo.

1. El conjunto de los números naturales menores de 1000.

Procedimentales

  • Representación gráfica y simbólica de los números menores que 1000.

Actitudinales

  • Valoración de la utilidad de los números en situaciones contextualizadas.
  • Aceptación de los errores como parte del proceso de aprendizaje.

Indicadores de logro

  • Representa gráfica y simbólicamente cantidades con números menores que 1000 en situaciones contextualizadas.

1. Operaciones aritméticas con números naturales con totales menores de 1000.

Conceptuales

  • 1.1. La adición - Términos. - Situaciones contextualizadas.
  • 1.2. La sustracción - Términos. - Situaciones contextualizadas

Procedimentales

  • Aplicación de la adición y la sustracción con totales menores de 1000.
  • Resolución de problemas simples que implican suma, resta o multiplicación.

Actitudinales

  • Interés por la resolución de problemas que impliquen operaciones básicas.
  • Confianza en la aplicación de procedimientos para hallar soluciones matemáticas.

Indicadores de logro

  • Resuelve adiciones y sustracciones con totales menores de 1000 mediante el uso de representaciones gráficas y simbólicas, en situaciones contextualizadas.

Contenidos 3

Conceptuales

  • 1.1 Relación de orden entre números naturales menores de 1000.

Procedimentales

  • Lectura de números naturales hasta el 999 en forma oral y escrita.
  • Escritura de numerales a partir de representaciones gráficas y verbales.
  • Identificación de patrones de conteo de 2 en 2, de 5 en 5 y de 100 en 100.
  • Conteo progresivo o regresivo de números naturales menores de 1000.
  • Ubicación de números en la semirrecta numérica en forma progresiva y regresiva hasta 1000.

Actitudinales

  • Colaboración en actividades grupales relacionadas al conteo.
  • Curiosidad por descubrir patrones numéricos en la semirrecta o en secuencias.

Indicadores de logro

  • Lee números menores de 1000 en juegos y actividades con apoyo de imágenes y tecnología sencilla.
  • Escribe números menores de 1000 en ejercicios prácticos.
  • Realiza conteo progresivo y regresivo de números naturales menores de 1000 utilizando estrategias orales y escritas en situaciones cotidianas.
  • Ubica números naturales en la semirrecta numérica, empleando conteos progresivos o regresivos de 2 en 2, 5 en 5 y 10 en 10 en actividades lúdicas y colaborativas.
  • Realiza conteo progresivo y regresivo de números naturales menores de 1000 utilizando estrategias orales y escritas en situaciones cotidianas

2. Valor relativo o posicional de números naturales menores de 1000.

Procedimentales

  • Representación de cantidades en forma concreta y gráfica.
  • Composición y descomposición de números menores de 1000.

Actitudinales

  • Curiosidad por la composición y descomposición numérica.

Indicadores de logro

  • Descompone números naturales menores de 1000 utilizando materiales concretos o representaciones visuales.
  • Compone números menores de 1000 en actividades escritas.

2. Números ordinales hasta el 30

Procedimentales

  • Representación de números ordinales en contextos familiares (primer lugar, segundo, etc.).
  • Reconocimiento de la posición de objetos, personas o animales utilizando números ordinales.
  • Lectura, escritura y conteo.
  • Posición de objetos, animales o personas"

Actitudinales

  • Participación en juegos y dinámicas de conteo, ordenamiento y cálculo con números ordinales.

Indicadores de logro

  • Relaciona números ordinales con la posición de objetos, personas y animales en diferentes contextos, para expresar ubicación y orden en su entorno cercano hasta el número 30.

Contenidos 6

Conceptuales

  • 1.2 Símbolos “>” (mayor que), “<” (menor que) o “=” (igual a)

Procedimentales

  • Comparación de números naturales utilizando los símbolos >, < o =.

Actitudinales

  • Interés por la relación de orden entre las cantidades.

Indicadores de logro

  • Ordena números naturales menores de 1000 de forma ascendente o descendente en actividades prácticas con apoyo visual.
  • Compara la equivalencia de cantidades menores que 1000 mediante juegos didácticos y ejercicios lúdicos en clase. Aplica los símbolos >, <, = en la resolución de ejercicios escritos y orales de comparación de números naturales.

Contenidos 7

Conceptuales

  • 1.3. La multiplicación como patrones de sumas repetitivas. - Las tablas de multiplicar del 1 al 6. - Términos - Situaciones contextualizadas

Procedimentales

  • Construcción de las tablas de multiplicar del 1 al 6 mediante esquemas visuales o materiales manipulables.
  • Lectura y escritura

Indicadores de logro

  • Aplica estrategias para solucionar multiplicaciones con apoyo en las tablas del 1 al 6, usando patrones repetitivos y representación visual.
  • Valora el uso de los números y las operaciones en situaciones cotidianas, reconociendo su utilidad para organizar, calcular o tomar decisiones.

Genera tu planificación de esta área

Crea tu perfil, selecciona Matemática 2° y genera tu planificación de esta área.

Prueba gratis 2 planificaciones