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SISTEMA DE MEDIDAS · Matemáticas 3°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de SISTEMA DE MEDIDAS en Matemáticas 3°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Relaciona unidades de tiempo convencionales (horas, minutos y segundos) con la organización de actividades escolares y personales, utilizando el reloj y el calendario como herramientas de planificación diaria.
  • Aplica estrategias de cálculo con monedas y billetes para resolver problemas contextualizados de compra y cambio, mediante simulaciones y juegos matemáticos.
  • Utiliza unidades de medida del Sistema Internacional y del Sistema Inglés para comparar y expresar magnitudes de longitud, masa y capacidad en contextos escolares y familiares.

1. Unidades de medida del tiempo

Conceptuales

  • 1.1. El reloj
  • 1.2. Equivalencias en horas, minutos y segundos
  • 1.3. Notaciones a. m. y p. m.
  • 1.4. El calendario: medidas de tiempo en años.

Procedimentales

  • Medición del tiempo en diferentes unidades (segundos, minutos, horas).
  • Interpretación de horarios en actividades escolares y familiares.
  • Identificación de equivalencias temporales usando el calendario.

Actitudinales

  • Organización responsable del tiempo en actividades escolares y del hogar.

Indicadores de logro

  • Lee horarios en relojes analógicos y digitales expresando equivalencias entre horas, minutos y segundos.
  • Organiza actividades de largo plazo usando el calendario anual.

2. La monedas y el billete como medio de pago.

Procedimentales

  • Resolución de problemas de compras simuladas con cálculo de total y cambio.
  • Representación gráfica y simbólica de operaciones con dinero.

Actitudinales

  • Actitud crítica ante el uso del dinero en compras reales o simuladas.

Indicadores de logro

  • Calcula el total de una compra y el cambio correspondiente utilizando monedas y billetes panameños.

3. Medidas de longitud:

Conceptuales

  • 3.1. En el Sistema internacional (SI)
  • 3.1.1. milímetro, centímetro y metro.
  • 3.2. Concepto y Medidas de longitud en el Sistema Inglés: pulgada, pie y yarda.

Procedimentales

  • Medición de objetos u s a n d o r e g l a s , cintas métricas o i n s t r u m e n t o s básicos.
  • Conversión entre unidades de longitud (cm ↔ m).
  • Trazo de segmentos y medición.
  • Comparación de longitudes del Sistema Inglés (longitud y masa).

Actitudinales

  • Disposición para v e r ificar medidas con precisión y honestidad.
  • Disposición para explorar y comparar el sistema de medida inglés valorando la importancia de la pulgada, el pie y la yarda en situaciones cotidianas, y manteniendo una actitud de respeto y curiosidad hacia formas de medir utilizadas en otros países.

Indicadores de logro

  • Establece comparaciones entre objetos midiendo con unidades del SI
  • Convierte medidas de longitud (cm, m, km) en situaciones reales o simuladas.
  • Mide con las unidades de medida del Sistema Inglés (pulgada, pie y yarda) objetos en su entorno escolar y cotidiano.
  • Explica relaciones de equivalencia entre pulgada, pie y yarda, aplicándolas en la resolución de ejercicios prácticos y situaciones de la vida diaria.

4. Medidas de masa en el Sistema Internacional (SI): kilogramo y gramo

Conceptuales

  • 4.1. Medidas de masa en el Sistema Inglés

Procedimentales

  • Medición y comparación de masa usando b a la n z a s e s c o la r e s o ilustrativas.

Actitudinales

  • Valoración del uso de unidades internacionales y tradicionales en diferentes contextos.

Indicadores de logro

  • Aplica medidas de masa en kilogramos, gramos y sus equivalencias básicas.

5. Medidas de capacidad

Conceptuales

  • 5.1. Concepto de capacidad
  • 5.2. Unidades esenciales en forma concreta
  • 5.3. Comparación entre unidades de capacidad

Procedimentales

  • Utilización de recipientes para estimar, comparar y verificar capacidades.

Actitudinales

  • Interés por explorar objetos, espacios y materiales que implican medición.

Indicadores de logro

  • Compara diferentes capacidades con la unidad de medida el litro.

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