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SISTEMA DE MEDIDAS · Matemáticas 5°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de SISTEMA DE MEDIDAS en Matemáticas 5°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

1. Unidades de área en el Sistema Internacional (SI)

Conceptuales

  • 1.1. El metro cuadrado y sus múltiplos/submúlt iplos

Procedimentales

  • ● Conversión de áreas entre unidades cuadradas del SI (cm², m², km²).

Actitudinales

  • ● Aprecio por el uso de las unidades de medidas del SI

Indicadores de logro

  • ● Describe las unidades de área del SI, incluyendo el metro cuadrado y sus múltiplos o submúltiplos mediante el uso de medidas no convencionales (cintas, varas) e instrumentos estandarizados.

Contenidos 2

Conceptuales

  • 1.2. Áreas equivalentes expresadas en diferentes unidades del SI
  • 1.3. Situaciones contextualizadas sobre área en el SI

Procedimentales

  • ● Cálculo de áreas en unidades equivalentes usando estrategias de descomposición y estimación. ● Solución de situaciones contextualizadas sobre área en el SI

Actitudinales

  • ● Orden al representar las unidades equivalentes del SI ● Interés por comprender y aplicar unidades de medida en distintos sistemas según el contexto.

Indicadores de logro

  • ● Convierte áreas de una unidad del SI a otra en situaciones numéricas cotidianas. ● Resuelve problemas contextualizados calculando áreas y justificando la unidad del SI utilizada.

2. Unidades de longitud en el Sistema Inglés: pulgada, pie, yarda y milla.

Conceptuales

  • 2.1. Longitudes equivalentes expresadas en diferentes unidades en el Sistema Inglés.

Procedimentales

  • ● Identificación y conversión de medidas de longitud entre sistemas (SI ↔ inglés). ● Uso de las equivalencias del SI.

Actitudinales

  • ● Curiosidad por explorar objetos, situaciones o fenómenos medibles desde diferentes culturas o contextos. ● Valoración de las equivalencias del SI.

Indicadores de logro

  • ● Nombra las unidades de longitud del Sistema Inglés: pulgada, pie, yarda y milla, y sus relaciones de equivalencia. ● Transforma medidas de longitud expresadas en diferentes unidades del Sistema Inglés utilizando equivalencias correctas.

3. Medidas de longitud equivalentes expresadas en unidades del SI y del Sistema Inglés

Procedimentales

  • ● Medición de longitudes equivalentes con los Sistemas: Internacional e inglés.

Actitudinales

  • ● Responsabilidad en el uso correcto de procedimientos de conversión y cálculo.

Indicadores de logro

  • ●Vincula las equivalencias entre las unidades de longitud del Sistema Internacional (SI) y del Sistema Inglés. ● Convierte medidas de longitud entre el Sistema Internacional y el Sistema Inglés utilizando las relaciones de equivalencia adecuadas.

Contenidos 5

Conceptuales

  • 2.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de longitud del Sistema Inglés.

Procedimentales

  • Aplicación de las unidades de longitud del Sistema inglés en el contexto.

Actitudinales

  • ● Interés por contextualizar el conocimiento del Sistema Inglés.

Indicadores de logro

  • Da respuesta a situaciones contextualizadas que implican comparar o convertir longitudes usando unidades del Sistema Inglés.

4. Unidades de masa en el Sistema Inglés Onza, libra, quintal.

Procedimentales

  • ● Pesaje masa en diversas medidas con el Sistema Inglés.

Actitudinales

  • ● Valoración del uso de las magnitudes como herramientas para interpretar el entorno físico.

Indicadores de logro

  • ●Argumenta la elección de una unidad de medida no convencional o convencional frente a otra según el tipo de situación contextualizada.

5. Masas equivalentes expresadas en diferentes unidades (SI y Sistema Inglés)

Procedimentales

  • ● Uso de factores de conversión de masa del SI al Sistema Inglés y viceversa.

Actitudinales

  • ● Valoración por la utilidad de convertir unidades para comprender información de distintas fuentes.

Indicadores de logro

  • ● Reconoce las unidades de medida de masa del Sistema Internacional y del Sistema Inglés, así como sus

Contenidos 8

Conceptuales

  • 3.1. Situaciones contextualizadas de conversión de medidas de longitud del SI al Sistema Inglés y viceversa

Procedimentales

  • ● Análisis de etiquetas, planos, distancias y objetos que implican medidas del Sistema Inglés.

Actitudinales

  • ● Estima la importancia de convertir medidas de longitud.

Indicadores de logro

  • ● Resuelve situaciones contextualizadas que implican la conversión de medidas de longitud entre ambos sistemas de unidades. ● Establece equivalencias entre unidades del SI y el Sistema Inglés en contextos escolares, familiares o comerciales.

6. Unidades de capacidad del Sistema Inglés: onza fluida, pinta, cuarto y galón

Procedimentales

  • ● Comparación de las unidades de capacidad del Sistema Inglés: onza fluida, pinta, cuarto y galón.

Actitudinales

  • ● Disposición a explicar y justificar razonamientos matemáticos con claridad.

Indicadores de logro

  • ● Identifica las unidades de capacidad del Sistema Inglés: onza fluida, pinta, cuarto y galón, y

Contenidos 10

Conceptuales

  • 4.1. Masas equivalentes expresadas en diferentes unidades en el Sistema Inglés.
  • 4.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de masa del Sistema Inglés

Procedimentales

  • ● Representación y conversión de medidas de masa entre onzas, libras, gramos y kilogramos.

Actitudinales

  • ● Colaboración en equipos para la conversión de unidades de medida.

Indicadores de logro

  • ● Aplica procedimientos de conversión en problemas reales o simulados con exactitud y sentido lógico.

Contenidos 11

Conceptuales

  • 5.1. Situaciones contextualizadas de conversión de medidas de masa del SI al Sistema Inglés y viceversa

Procedimentales

  • ● Solución de situaciones contextualizadas con los sistemas: Internacional e inglés.

Actitudinales

  • ● Respeto a los procedimientos matemáticos utilizados por sus compañeros.

Indicadores de logro

  • equivalencias básicas ● Utiliza las equivalencias de masa para convertir medidas entre el Sistema Internacional y el Sistema Inglés. ● Resuelve situaciones contextualizadas que requieren convertir y comparar masas expresadas en unidades del Sistema Internacional y del Sistema Inglés.

Contenidos 12

Conceptuales

  • 6.1. Capacidades equivalentes expresadas en diferentes unidades en el Sistema Inglés (litro, sus múltiplos y submúltiplos al Sistema Inglés y viceversa).

Procedimentales

  • ● Demostración de equivalencias entre capacidades de diferentes unidades en el Sistema Inglés. ● Comparación de recipientes y resolución de problemas con onzas f l u i d a s , p i n t a s y l i t r o s .

Actitudinales

  • ● Integración del trabajo colaborativo para la conversión de medidas de capacidad del Sistema Inglés. ● Consideración de diferentes estrategias al c omparar múltiplos y submúltiplos del litro.

Indicadores de logro

  • sus equivalencias básicas.
  • Relaciona unidades de capacidad del Sistema Inglés mediante conversiones correctas entre ellas.
  • Reconoce las equivalencias entre el litro, sus múltiplos y submúltiplos y las unidades de capacidad del Sistema Inglés, a partir de ejemplos concretos.

Contenidos 13

Conceptuales

  • 6.2. Situaciones contextualizadas sobre unidades de capacidad del Sistema Inglés y conversión de medidas de capacidad (el litro, sus múltiplos y submúltiplos)

Procedimentales

  • ● Aplicación de tablas de equivalencias, gráficas y modelos visuales para apoyar las conversiones. ● Resolución de situaciones contextualizadas en las que se requiera usar diferentes sistemas de medida.

Actitudinales

  • ● Interés por el uso de medidas de capacidad del Sistema Inglés en el contexto. ● Precisión en los cálculos de conversión, especialmente en contextos reales como la cocina, el comercio o la ciencia.

Indicadores de logro

  • ● Resuelve situaciones contextualizadas que requieren expresar y comparar capacidades usando unidades del Sistema Inglés. ● Convierte medidas de capacidad entre el Sistema Métrico y el Sistema Inglés aplicando las equivalencias correctas, en situaciones contextualizadas.

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