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AMBIENTE Y AGRICULTURA SOSTENIBLE · Agricultura 3°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de AMBIENTE Y AGRICULTURA SOSTENIBLE en Agricultura 3°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Aplica prácticas agrícolas sostenibles que protejan la flora y la fauna para contribuir al cuidado del medio ambiente mediante actividades dirigidas en el huerto escolar.
  • Relaciona los componentes del suelo para explicar su interacción en el mantenimiento de la fertilidad y la vida agrícola realizando actividades experimentales y la observación directa en el entorno escolar.
  • Demuestra respeto por la flora, fauna y los componentes del suelo para contribuir a la conservación del medio ambiente durante las actividades escolares y comunitarias.

1. AGRICULTURA AGRO SOSTENIBLE.

Conceptuales

  • Concepto
  • 1.1 Cuidados del medio ambiente
  • Flora
  • Fauna

Procedimentales

  • 1. Aplicación de prácticas agrícolas sostenibles en el huerto escolar para proteger la flora y fauna local.
  • 1.1. Elaboración de registros de observación sobre el crecimiento de plantas y la presencia de fauna en el entorno del huerto escolar

Actitudinales

  • 1. Reconocimiento del trabajo colaborativo en actividades agrícolas que promueven el cuidado del medio ambiente.
  • 1.1.Responsabilid ad en el uso de recursos naturales durante las actividades del huerto escolar, respetando la flora y fauna.

Indicadores de logro

  • 1. Describe los beneficios de la agricultura agro sostenible en la protección de la flora y fauna local.
  • 1.1. Aplica prácticas agrícolas sostenibles en el huerto escolar utilizando materiales accesibles que respeten la flora y fauna del entorno.
  • Demuestra responsabilidad en el uso de recursos naturales durante las actividades del huerto escolar, respetando la flora y fauna.

2. EL SUELO

Conceptuales

  • 2.1 componentes del suelo.
  • agua
  • aire
  • seres vivos.

Procedimentales

  • 2. Identificación de los componentes del suelo mediante la observación y análisis de muestras en actividades prácticas.
  • Clasificación de elementos presentes en el suelo según su tipo: agua, aire o seres vivos, utilizando recursos visuales y experimentales

Actitudinales

  • 2. Reconocimiento de la importancia del suelo como recurso natural esencial para la vida y la agricultura.
  • Responsabilidad en el cuidado del suelo evitando prácticas que lo contaminen o deterioren durante actividades del huerto escolar.

Indicadores de logro

  • 2. Identifica los componentes del suelo (agua, aire, seres vivos) mediante la observación directa de muestras recolectadas en el entorno escolar.
  • Clasifica los elementos presentes en el suelo según su tipo (agua, aire o seres vivos) utilizando recursos visuales y actividades experimentales en el huerto escolar.
  • Demuestra respeto por los componentes del suelo y la biodiversidad evita ndo prácticas contaminantes.

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