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CIENCIAS DE LA VIDA · Ciencias Naturales 5°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de CIENCIAS DE LA VIDA en Ciencias Naturales 5°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Explica con claridad que los seres vivos están formados por una o más células, estas poseen estructuras y organelos que cumplen funciones específicas para familiarizarse con su organización mediante la comparación de células animal y vegetal.
  • Analiza con precisión la función del sistema excretor, el aparato urinario y su relación con el sistema circulatorio, así como los mecanismos de eliminación de sustancias tóxicas y desechos del organismo para el autoconocimiento del cuidado del cuerpo a través de estudio de casos.
  • Explica con claridad las funciones del sistema reproductor humano como los cambios físicos y psicológicos durante la adolescencia para el cuidado y el respeto al cuerpo mediante esquemas o dibujos.
  • Descubre la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema para la conservación, protección y mantenimiento del equilibrio mediante la exploración de nuestro entorno.

1. Niveles de organización celular.

Conceptuales

  • 1.1 Célula, tejido, órgano, sistema -aparato, organismos).

Procedimentales

  • 1.1 Descripción de los niveles de organización celular (célula, tejido, órgano, sistema -aparato y organismo), estableciendo relaciones funcionales y estructurales entre ellos.

Actitudinales

  • 1.1 Curiosidad por el conocimiento de los niveles de organización celular (célula, tejido, órgano, sistema -aparato y organismo).

Indicadores de logro

  • 1.1 Explica con claridad la secuencia jerárquica de los niveles de organización biológica célula, tejido, órgano y sistema - aparato mediante organizadores gráficos.

Contenidos 2

Conceptuales

  • 1.2 Organismos - Unicelulares - Pluricelulares.
  • 1.3 Célula animal y vegetal. - Elementos - Funciones.

Procedimentales

  • 1.2 Diferenciación de los organismos unicelulares y pluricelulares.
  • 1.3 Comparación de las células vegetales y animales su estructura, sus organelas y funciones como unidad fundamental de todo ser vivo, que requiere de alimento para su buen funcionamiento.

Actitudinales

  • 1.2 Interés por las diferencias entre los organismos unicelulares y pluricelulares.
  • 1.3Apropiación del conocimiento de las semejanzas y diferencias de las células vegetales y animales su estructura, sus organelas y funciones.

Indicadores de logro

  • 1.2 Explica las relaciones funcionales entre los niveles de organización mediante la observación, comparación y análisis.
  • 1.3 Compara las células vegetales y animales por medio de un diseño en 3D.

2. Sistema excretor.

Conceptuales

  • 2.1 Órganos y sus funciones.

Procedimentales

  • 2.1 Explicación de la función y la importancia del sistema excretor para el correcto funcionamiento del organismo.

Actitudinales

  • 2.1 Autoconcepto por los sistemas que participan en el proceso de excreción para el buen funcionamiento del organismo.

Indicadores de logro

  • 2.1 Explica el funcionamiento del sistema excretor, reconociendo sus órganos principales y su papel en la eliminación de desechos del

3. Sistema reproductor.

Conceptuales

  • 3.1 Importancia del sistema reproductor.
  • 3.2 Estructura y función. - Sistema reproductor femenino y reproductor masculino. - Órgano y sus funciones.
  • 3.3 Adolescencia - Cambios físicos y psicológicos - Fecundación.

Procedimentales

  • 3.1 Explicación de la estructura, la función y la importancia del sistema reproductor humano femenino y masculino como mecanismo de continuidad de la especie.
  • 3.2 Comparación de los sistemas de reproducción humano femenino y masculino.
  • 3.3 Descripción de las etapas de la adolescencia cambios físicos y psicológicos.

Actitudinales

  • 3.1 Curiosidad por el conocimiento del sistema reproductor para la continuidad de la especie y la función que cumplen los órganos reproductores femeninos y masculinos en la reproducción.
  • 3.2 Interés por la función que cumplen los órganos reproductores femeninos y masculinos en la reproducción.
  • 3.3 Autoconocimiento de los diferentes desafíos que ocurren en las

Indicadores de logro

  • 3.1 Explica con claridad la estructura del sistema reproductor femenino y masculino, identificando sus principales órganos.
  • 3.2 Describe la función de cada órgano reproductor en el proceso de reproducción humana.
  • 3.3 Explica los cambios físicos y psicológicos presentes en su cuerpo a través de

Contenidos 5

Conceptuales

  • 2.2 Aparato urinario - Componentes y su función - Componentes de la orina.
  • 2.3 Hábitos y cuidados del sistema excretor y aparato urinario.

Procedimentales

  • 2.2 Explicación de los sistemas que participan en el proceso de excreción (urinario, circulatorio, respiratorio, digestivo) y sus componentes (piel, riñones, hígado, pulmones, intestino grueso).
  • Identificación de los componentes de la orina.
  • 2.3 Descripción de la importancia de los buenos hábitos, así como del cuidado del sistema excretor y aparato urinario.

Actitudinales

  • 2.2 Pensamiento crítico por el proceso de eliminación de sustancias tóxicas y los desechos que elimina el organismo.
  • 2.3 Conciencia de la importancia de los hábitos y cuidados del sistema excretor y el aparato urinario.

Indicadores de logro

  • cuerpo a través de un modelo.
  • 2.2 Analiza los resultados básicos de un examen de orina para identificar posibles alteraciones en el sistema excretor, estableciendo relaciones con hábitos de vida saludables o nocivos.
  • 2.3 Describe prácticas saludables o no saludables a través de la interpretación de resultados de exámenes de orina.

4. Equilibrio en el ecosistema.

Conceptuales

  • 4.1 Concepto de adaptación.

Procedimentales

  • 4.1 Describe las adaptaciones morfológicas (forma del c u e r p o ) , f i s i o ló g i c a s (funciones internas) y conductuales (comportamientos) en animales y plantas.

Actitudinales

  • 4.1 Muestra respeto por los seres vivos, evitando acciones que d a ñ e n s u h á b it a t o interfieran en sus relaciones naturales.

Indicadores de logro

  • 4 .1 Explica cómo cada tipo de adaptación permite la s u p e r v i v e n c i a e n un entorno específico luego de revisar referencias bibliográficas.

Contenidos 7

Conceptuales

  • 3.4 Higiene, cuidado y respeto al cuerpo.

Procedimentales

  • 3.4 Explica los cuidados para mantener la salud de los sistemas reproductores femenino y masculino.

Actitudinales

  • etapas de la adolescencia.
  • 3.4 Toma de decisiones en la higiene, el cuidado y respeto del cuerpo para evitar enfermedades que afecten el sistema reproductor.

Indicadores de logro

  • la presentación de su avatar.
  • 3.4 Analiza factores que pueden afectar negativamente la salud reproductiva (infecciones, hábitos nocivos, falta de higiene).

Contenidos 8

Conceptuales

  • 4.2 Relaciones intraespecíficas e interespecíficas. ● Concepto (morfológica y fisiológica) ● Dinámica en los ecosistemas

Procedimentales

  • 4.2 Investiga a través de referencias bibliográficas algunos casos de relaciones ecológicas.

Actitudinales

  • 4.2 Toma decisiones en sus acciones cotidianas mostrando respeto por las interacciones de los seres vivos en los ecosistemas.

Indicadores de logro

  • 4.2 Clasifica con claridad los tipos de adaptaciones morfológicas, fisiológicas y conductual
  • Relaciona las adaptaciones con factores ambientales que las condicionan: clima, depredadores, disponibilidad de alimento luego del recorrido "Los detectives del ambiente”.
  • Comunica los resultados de las relaciones ecológicas en ecosistemas locales de forma clara, organizada y con lenguaje científico.
  • Analiza el impacto de las relaciones intraespecífica s e interespecífica s en la dinámica del microecosiste ma del patio escolar.

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