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CIUDADANÍA Y CULTURA DIGITAL · Informática 5°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de CIUDADANÍA Y CULTURA DIGITAL en Informática 5°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Identifica las herramientas digitales básicas (procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones), mediante la exploración y uso guiado en el aula digital, con la finalidad de crear y organizar documentos escolares de forma segura y ética.
  • Aplica habilidades de edición y formato en documentos digitales, utilizando las funciones principales de las herramientas digitales durante la elaboración de trabajos escolares, con la finalidad de producir contenidos claros, bien estructurados y visualmente organizados.
  • Analiza la influencia de los dispositivos tecnológicos en el aprendizaje y la vida cotidiana, a través de la comparación de situaciones de uso correcto e incorrecto en actividades reflexivas y de grupo, con la finalidad de valorar sus beneficios y riesgos y promover un uso responsable de la tecnología.

1. Dispositivos tecnológicos educativos 1 Características, funciones y utilidad en el aprendizaje. 2.Uso responsable de la tecnología

Conceptuales

  • 2.1 Normas básicas de cuidado y seguridad
  • 2.2 Principios de ética digital. 3.Impacto de la tecnología en el aprendizaje y la vida diaria
  • 3.1 Beneficios y riesgos del mal uso tecnológico. 4.Tipos y características de herramientas digitales
  • 4.1 Procesadores de texto, hojas de cálculo y software de presentaciones. 5.Almacenamiento digital

Procedimentales

  • Identificación y clasificación de las herramientas tecnológicas según su propósito (educativo, recreativo o comunicativo).
  • Uso responsable de la tecnología y aplicación de normas de seguridad y ética. ● Identificación y clasificación de las herramientas tecnológicas según su propósito (educativo, recreativo o comunicativo).
  • Aplicación de técnicas de desconexión digital y gestión del tiempo frente a dispositivos (uso de cronómetros o apps de bienestar digital).
  • Creación de un decálogo de buenas prácticas para el uso de dispositivos en el aula y en el hogar. ● Diferenciación práctica entre hardware (dispositivo físico) y software (programas y aplicaciones) mediante la interacción directa. ● Creación y gestión de contraseñas seguras para proteger su información personal. ● Diferenciación y comparación de amenazas digitales comunes. ● Aplicación de rutinas de pausas activas durante sesiones frente a dispositivos. ● Redacción de correos dirigidos a docentes o compañeros, con saludo, cuerpo y cierre adecuados.
  • Adjunto de archivos desde su dispositivo o nube a un correo.
  • Exploración de la interfaz de usuario. reconocimiento de barras de menú, cintas de opciones, iconos de acceso rápido y áreas de trabajo.
  • Navegación en el entorno de celdas: Identificación de filas (números), columnas (letras) y rangos, en hojas de calculo
  • Ingreso y formato de datos: Organización de información en tablas.
  • Diseño de diapositivas: Selección de temas, fondos y diseños de diseño, transiciones.
  • Gestión de contenido multimedia: Inserción de imágenes, videos cortos y audios. ● Identificación y clasificación de los diferentes dispositivos físicos

Actitudinales

  • Promoción del respeto y la responsabilidad en el uso de la tecnología.
  • Valoración de la tecnología como herramienta para la inclusión y el aprendizaje significativo.
  • Demostración de compromiso con el cuidado y mantenimiento de los dispositivos tecnológicos. ● Valoración de la importancia de la organización y seguridad en el manejo de archivos digitales. ● Desarrollo del sentido de responsabilidad digital al navegar por internet. ● Concientización sobre el bienestar físico y emocional frente al uso de tecnología. ● Respeto a los destinatarios mediante un trato cordial.
  • Valoración de las herramientas digitales, su selección y uso responsable según su propósito (comunicación, creación, investigación o recreación).
  • Compromiso y responsabilidad en el uso, mantenimiento y cuidado de los equipos informáticos,
  • Organización metódica de su espacio de trabajo virtual (archivos y carpetas). ● Valoración de la evolución tecnológica al reconocer la

Indicadores de logro

  • Describe las funciones y características de los dispositivos tecnológicos del aula y aplica normas de cuidado, seguridad y ética digital al interactuar con ellos.
  • Participa en el juego de mesa "Ruta de la Ciberseguridad".
  • Redacta y enviar un correo formal a un experto, estableciendo rutinas de protección de la información. ● Organiza archivos y carpetas en almacenamiento digital, aplicando normas básicas de seguridad, incluyendo contraseñas seguras y protección de información personal. ● Identifica riesgos y amenazas digitales comunes y aplica medidas preventivas para proteger información y dispositivos.
  • Redacta y envía correos académicos completos, aplicando normas de cortesía, adjuntando archivos correctamente y verificando información antes de enviarlos.
  • Identifican los tipos y funciones básicas de las herramientas digitales.
  • Crea, edita y organiza documentos, hojas de cálculo y presentaciones, utilizando herramientas digitales.
  • Utilizan las herramientas de edición básicas y guardan sus archivos en carpetas debidamente identificadas. ● Clasifica con precisión dispositivos de almacenamiento

Contenidos 2

Conceptuales

  • 5.1 Concepto y tipos de almacenamiento y organización de archivos digitales. 6.Seguridad digital
  • 6.1 Importancia de contraseñas seguras y protección de la información personal. 7.Ciberseguridad
  • 7.1 Concepto básico de ciberseguridad y amenazas comunes. 8.Comunicación Formal
  • 8.1 Correo Electrónico: Comunicación formal con el correo institucional, normas de cortesía y lenguaje formal.

Procedimentales

  • de almacenamiento y servicios de almacenamiento en la nube. ● Comparativos de peso de archivos ● Creación y gestión de una estructura jerárquica de carpetas y subcarpetas en el ordenador o en la nube para organizar materiales escolares. ● Ejecución de acciones básicas de administración de archivos: copiar, mover, eliminar y recuperar elementos de la papelera de reciclaje. ● Uso de herramientas de búsqueda interna del sistema operativo para localizar archivos por nombre, extensión o fecha de modificación. ● Creación de contraseñas robustas, mediante el uso de combinaciones alfanuméricas complejas. ● Configuración de ajustes de privacidad básicos en plataformas educativas o redes sociales permitidas para su edad. ● Protocolos de cierre de sesión en computadoras de uso compartido. ● Detección de señales de alerta ante intentos de engaño o solicitudes sospechosas de información personal ● Identificación de amenazas digitales comunes como virus, malware y phishing. ● Detección de enlaces sospechosos en correos electrónicos o anuncios web. ● Actualización de programas básicos para mantener la integridad de los dispositivos. ● Redacción de mensajes académicos siguiendo la estructura de saludo, cuerpo y cierre. ● Uso de netiqueta en todas las interacciones a través del correo institucional. ● Adjunto de archivos correctamente verificando el nombre y formato del documento antes del envío.

Actitudinales

  • utilidad y ventajas de los diferentes dispositivos y servicios de almacenamiento (físicos vs. nube). ● Curiosidad y capacidad de análisis al comparar el tamaño de los datos y comprender cómo el contenido multimedia afecta el espacio disponible. ● Hábitos de orden y sistematicidad en la organización de su información personal y escolar mediante estructuras de carpetas claras. ● Responsabilidad y cautela al ejecutar acciones de administración de archivos (copiar, mover, eliminar), mostrando respeto por la información propia y ajena. ● Concienciación de la privacidad personal como derecho en el entorno digital. ● Respeto de la información ajena evitando el acceso no autorizado a cuentas de terceros. ● Cautela de la navegación frente a solicitudes sospechosas de datos en internet. ● Prevención de riesgos a través de un comportamiento digital ético y responsable. ● Solidaridad de la alerta al informar situaciones de peligro digital al docente. ● Cuidado de la integridad física y lógica de los equipos tecnológicos del aula. ● Respeto de los destinatarios mediante el uso de un lenguaje cordial y profesional. ● Valoración de la cortesía digital como base de la convivencia en línea. ● Responsabilidad de la comunicación al enviar solo información relevante y académica.

Indicadores de logro

  • físico (USB, Disco Duro) y virtual (Google Drive, OneDrive) según su utilidad. ● Establece diferencias cuantitativas entre el peso de distintos archivos utilizando unidades de medida (MB, GB). ● Crea y organiza una estructura jerárquica de carpetas y subcarpetas para la administración de sus tareas escolares. ● Demuestra destreza en la manipulación de archivos al copiar, mover, renombrar y eliminar elementos siguiendo instrucciones dadas. ● Recupera de forma efectiva archivos eliminados accidentalmente utilizando la papelera de reciclaje del sistema. ● Localiza con rapidez archivos específicos dentro del computador empleando los filtros de búsqueda (nombre, extensión o fecha). Mantiene un entorno digital ordenado, nombrando sus archivos de forma lógica y eliminando información innecesaria. ● Diseña contraseñas robustas siguiendo criterios de longitud y variedad de caracteres para proteger su información. ● Protege información personal sensible durante la interacción en sitios web educativos. ● Identifica elementos de seguridad en un sitio web para validar la protección de su identidad digital. ● Reconoce amenazas digitales comunes (phishing, malware) analizando ejemplos prácticos proporcionados en clase. ● Aplica medidas preventivas básicas para resguardar la seguridad de los dispositivos y la red escolar. ● Explica riesgos del mal uso tecnológico fundamentando la importancia del bienestar digital. ● Escribe correos académicos completos aplicando normas de cortesía y un lenguaje adecuado al contexto escolar. ● Adjunta documentos escolares de forma correcta verificando la información en el correo institucional antes de enviarla. ● Utiliza el asunto del mensaje de manera clara para facilitar la organización de la comunicación formal.

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