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ELECTRÓNICA MICROPROGRAMABLE · Taller V – Tecnología Digital 11°

Objetivos, contenidos e indicadores de logro oficiales de ELECTRÓNICA MICROPROGRAMABLE en Taller V – Tecnología Digital 11°. Genera tu planificación didáctica con PlanMaestro.

Objetivos de aprendizaje

  • Explica el funcionamiento de los componentes básicos de un microcontrolador utilizando analogías sencillas y diagramas de flujo para interpretar su arquitectura interna y las señales que gestionan sus periféricos.
  • Programa un microcontrolador para controlar un sistema electrónico simple, utilizando estructuras de control condicionales y temporizadores, y monta los componentes del circuito de forma segura en un PCB o protoboard.
  • Explora de manera autónoma software de diseño electrónico y aplicaciones informáticas para el desarrollo de proyectos de emprendimiento, demostrando iniciativa e interés.
  • Aplicar fundamentos de electrónica en la construcción de prototipos empleando instrumentos de medición y normas de conexión segura, para verificar el comportamiento del circuito y corregir fallas.

1. Microprocesadores

Conceptuales

  • 1.1 Estructura
  • 1.2 Tipos de microprocesadores
  • 1.3 NTEL, AMD

Procedimentales

  • Identificación de la estructura interna y funcional de diferentes tipos de microprocesadores (INTEL y AMD)

Actitudinales

  • Valoración del avance tecnológico y la importancia del uso adecuado de los microprocesadores, mostrando interés.

Indicadores de logro

  • Analiza correctamente la estructura y funcionamiento de los microprocesadores INTEL y AMD, estableciendo comparaciones técnicas que evidencien comprensión de su arquitectura y aplicación en sistemas electrónicos.

2. Microcontroladores

Conceptuales

  • 2.1 Microcontrolador vs microprocesador
  • 2.2 Componentes básicos
  • 2.3 Placas de desarrollo
  • 2.3.1 Arduino
  • 2.3.2 Raspberry pico 2W
  • 2.3.3 ESP32
  • 2.3.4 ESP8266

Procedimentales

  • Identificación de las diferencias entre microcontroladores y microprocesadores según su arquitectura, componentes internos y aplicaciones.
  • Reconocimiento de las funciones y características de las placas de desarrollo.

Actitudinales

  • Valoración de la innovación tecnológica en el uso de microcontroladores.

Indicadores de logro

  • Diferencia un microcontrolador de un microprocesador al analizar sus componentes y aplicaciones en el aula o laboratorio.

3. Desarrollo del pensamiento computacional

Conceptuales

  • 3.1 Descomposición del problema
  • 3.2 Reconocimiento de patrones
  • 3.3 Abstracción
  • 3.4 Diseño de algoritmo
  • 3.5 Evaluación y depuración.

Procedimentales

  • Aplicación de estrategias del pensamiento computacional para descomponer problemas, reconocer patrones, abstraer información y diseñar algoritmos.

Actitudinales

  • Manifestación de perseverancia, análisis crítico y disposición al trabajo colaborativo durante la resolución de problemas mediante el diseño y depuración de algoritmos.

Indicadores de logro

  • Aplica correctamente las etapas del pensamiento computacional (descomposición, reconocimiento de patrones, abstracción y diseño de algoritmos) para resolver problemas sencillos del ámbito industrial, mostrando iniciativa y precisión en el proceso.

4. Lenguaje de programación

Conceptuales

  • 4.1 Entorno de desarrollo integrado (IDE)
  • 4.2 C++ para Arduino
  • 4.3 HONNY para microPython
  • 4.4 (funciones setup)
  • 4.5 Loop

Procedimentales

  • Configuración de un entorno de desarrollo integrado (IDE) para la programación de microcontroladores.
  • Elaboración de programas utilizando el lenguaje de programación correspondiente e implementando correctamente las funciones setup y loop.

Actitudinales

  • Autorreflexión de la importancia de la lógica en la construcción de programas y estructuras de control.
  • Aceptación de la corrección de errores en la configuración del entorno de desarrollo (IDE) y la programación

Indicadores de logro

  • Programa funciones básicas en un microcontrolador, incluyendo setup() y loop(), utilizando variables, operadores y estructuras de control en un IDE.

5. Conceptos de programación

Conceptuales

  • 5.1 Variables
  • 5.2 Tipos de datos
  • 5.3 Operadores,
  • 5.4 Estructuras de control
  • 5.5 (if, for, while) y funciones.
  • 5.6 Comunicación serie (Serial)

Procedimentales

  • Aplicación de conceptos de programación mediante la declaración de variables, selección de tipos de datos, uso de operadores y desarrollo de estructuras de control (if, for, while) y funciones.

Actitudinales

  • Disposición para aplicar buenas prácticas en la escritura de programas, valorando la importancia de la lógica y la claridad en el uso de variables, estructuras de control y funciones.

Indicadores de logro

  • Aplica la comunicación serie para enviar y recibir datos entre el microcontrolador y un dispositivo externo en ejercicios prácticos de laboratorio.
  • Aplica variables, tipos de datos, operadores, estructuras de control y funciones en programas sencillos, demostrando comprensión de los conceptos de programación

6. Tipos de Display

Conceptuales

  • 6.1 7 segmentos
  • 6.2 LCD 16x2
  • 6.3 OLED

Procedimentales

  • Aplicación del manejo y conexión de distintos tipos de display (7 segmentos, LCD 16x2 y OLED) mediante la interfaz UART para la visualización de datos en proyectos electrónicos.

Actitudinales

  • Demostración de interés, orden y responsabilidad en la manipulación de los distintos tipos de display, valorando la precisión y la presentación de la información visual en los circuitos electrónicos.

Indicadores de logro

  • Identifica el funcionamiento de displays 7 segmentos y LCD 16x2 en circuitos electrónicos.

7. Sensores y actuadores

Conceptuales

  • 7.1 Fotorresistencias (LDR)
  • 7.2 Motores DC
  • 7.2.1 Servomotores
  • 7.2.2 Motores paso a paso

Procedimentales

  • Implementación de circuitos con sensores (LDR) y actuadores (motores DC, servomotores y motores paso a paso) para controlar el movimiento y la respuesta automática de sistemas electrónicos.

Actitudinales

  • Demostración de responsabilidad, curiosidad científica y trabajo colaborativo en la manipulación de sensores y actuadores, cuidando los componentes y valorando su aplicación en la automatización industrial.

Indicadores de logro

  • Identifica el funcionamiento de servomotores y motores paso a paso en sistemas electrónicos.
  • Construye y prueba circuitos que integran sensores y actuadores, comprendiendo su principio de funcionamiento y demostrando precisión, responsabilidad y trabajo en equipo durante el proceso.

8. Controlador de velocidad para Arduino

Conceptuales

  • 8.1 Módulo L293
  • 8.2 Módulo L298

Procedimentales

  • Implementación del control de motores mediante los módulos L293 y L298 con Arduino, configurando correctamente las conexiones eléctricas y las señales de control para gestionar la dirección y velocidad del movimiento.

Actitudinales

  • Demostración de interés, orden y responsabilidad en la manipulación de los módulos de control L293 y L298, valorando la precisión y la seguridad en la realización de prácticas con motores eléctricos

Indicadores de logro

  • Configura y programa correctamente los módulos L293 y L298 con Arduino para controlar el sentido y velocidad de motores, evidenciando comprensión del circuito y una actitud responsable durante la práctica.

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